La mirada de los empresarios al Programa de Comunicación Social y Periodismo de la Sergio Arboleda

José Miguel Berdugo, presidente de la Asociación de Empresarios del Magdalena.

Por: Mariana Acosta y Katherin Londoño.

El programa Comunicación Social y Periodismo de la Universidad Sergio Arboleda, seccionar Santa Marta se alista para su proceso de reacreditación, por lo que diversos sectores productivos del Magdalena y Santa Marta están atentos al desarrollo y de este proceso.

Es el caso del presidente de la Asociación de Empresarios del Magdalena, José Miguel Berdugo, quien reconoce y destaca el impacto positivo de los comunicadores egresados de esta casa de estudio.

"Como departamento somos grandes distribuidores del banano, la papa, el café, biodiésel, por ende necesitamos de las herramientas comunicacionales y comunicadores organizacionales para generar estrategias de comercialización, con el propósito de poder generar el alcance al que se visiona el territorio", sostiene Berdugo.

De modo que, agrega el líder empresarial, la comunicación le brinda a la ciudad la visibilidad positiva que necesita. Destaca también las redes sociales y el gran impacto que ha generado, en cuanto a los llamados “influencers” .

 Berdugo considera clave el trabajo que realiza el Programa de Comunicación. “Prepara profesionales humanísticos, emprendedores e innovadores, otorgándoles a los alumnos, no solo un título profesional sino múltiples valores y herramientas para una excelente formación personal”.

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Así es el Programa de Comunicación Social y Periodismo de la Universidad Sergio Arboleda

María Alejandra Olarte.

En una hora de conversación con la vicedecana la Escuela de Comunicación Social y Periodismo de la Universidad Sergio Arboleda, seccional Santa Marta, María Alejandra Olarte, explica el crecimiento y desarrollo que ha tenido en los últimos años y su importancia en todo el Caribe colombiano. 

También resalta la particularidad como particularidad  de esta Escuela a los  docentes, que asegura son accesibles fuera del aula de clases, es decir que  fácil que los estudiantes los hallen en los pasillos y tengan la posibilidad de resolver cualquier inquietud que tengan.

 

“Nuestro programa de comunicación se diferencia de otras universidades del país en que cuenta con su propia sede en Madrid España, los estudiantes pueden ir no solo a formarse en los espacios su perfil profesional, es decir desde la Comunicación y el Periodismo, sino también tener unos espacios culturales que sin duda alguna, permite una mayor proyección como profesionales”, añade Olarte sintiendo orgullo, con una sonrisa en el rostro, mientras se refería a los plus con los que cuenta el programa. 

Un programa flexible

 

Olarte comienza explicando que el plan de estudio del programa de Comunicación es considerado flexible, cumple con los estándares nacionales e internacionales, el cual con los años se ha venido adaptando a las necesidades actuales que requiere el mundo laboral, “aquí formamos estudiantes que responden a las tendencias teóricas, tecnológicas, e investigativa” afirmó. 

 

La interdisciplinariedad hace parte de las cátedras de la escuela de Comunicación, los estudiantes además de formarse como líderes, adquieren competencias profesionales en las finanzas y el comercio exterior.

María Alejandra Olarte es egresada del programa de Comunicación.

"El programa se integra desde un mundo de conocimientos que se derivan de sus dos fuentes: la primera hace referencia a las finanzas y todo lo que en  ella comprende como generadora de recursos económicos y la segunda se refiere al comercio exterior en el intercambio comercial de los países en cuanto a bienes y servicios", sostiene ella.

 

Olarte añade: “ Es evidente que año tras año ha evolucionado nuestra escuela, las dinámicas de nuestros estudiantes han cambiado, las transformaciones del mundo laboral, los empresarios tienen nuevas necesidades, y más aún un mundo que dio un giro de 180 grados, donde a partir de esas oportunidades, se recogió lo positivo” Explica haciendo referencia a los cambios de la academia en el último tiempo.

El crecimiento de la Escuela

 

Su sonrisa vuelve asomarse cuando se refiere a los avances que ha tenido la Escuela de Comunicación, afirma: “Hoy nos hemos consolidado como uno de los programas en la región Caribe, que está a puertas de  volver a acreditarse bajo una proyección de los 4 pilares de nuestra universidad, como lo son el humanismo integral, internacionalización emprendimiento e innovación, y mediación digital”.

 

Además, enfatiza Olarte, cada vez que se pone en funcionamiento una metodología hace que la escuela de comunicación y sus programas tengan una proyección internacional, que consiste en,  “dar respuesta a uno de nuestros pilares; pero también es dar respuesta a nuestro perfil del egresado y por eso ellos en su escuela tienen una coordinadora de proyección internacional”.

Hoy en día este programa tiene suscritos 62 convenios de movilidad, además por ser miembros de la Asociación Colombiana de Facultades y Programas Universitarios en Comunicación (Afacom) les permite a sus estudiantes hacer movilidad a otros programas del país.

 

Internacionalización educativa

 

La vicedecana contó que este semestre (primero del 2022)  la escuela cuenta con la oportunidad de tener un estudiante en prácticas de la Universidad de Desarrollo de Chile.

“ Es una oportunidad de tener una estudiante de la misma universidad; pero sus estudiantes también han tenido la oportunidad de hacer no solo movilidad de semestre académicos sino prácticas profesionales en el exterior”, explicó. Con eso se busca realizar alianzas estratégicas que permitan concretar procesos de investigación y clases espejos en las aulas de clases. 

 

Los estudiantes sergistas tienen la oportunidad de compartir no sólo con otros programas; sino también con otros profesionales especialistas en los distintos campos y en las distintas temáticas que son abordadas en el aula de clase. La universidad cada día está más comprometida en buscar nuevas alianzas que permitan seguir impactando y seguir dando cumpliento a esa parte del perfil profesional y del pilar institucional como lo es la internacionalización.

 

También dijo que se buscan distintos espacios que permitan a los estudiantes de intercambio sentirse como si estuviesen en su propia universidad; como el tema del regreso a la presencialidad van a vivir distintos momentos.

 “El próximo mes de Marzo van a tener el encuentro Nacional de Afacom donde se gozará de invitados nacionales e internacionales; como el pasado mes de enero tuvieron la oportunidad de tener distintos periodistas nacionales e internacionales con el tema de la cátedra de la paz”, hoy en día es un tema muy importante en el mundo donde no solo nos habla de la paz; sino de los procesos democráticos.

 

Los resultados de un largo trabajo

 

En medio de la pandemia la Universidad Sergio Arboleda tuvo la oportunidad, a través de la dirección de la Escuela, a cargo de la Doctora Andrea Liliana Ortiz  de hacer un convenio con la Universidad San Martín de Porras en Perú, donde las instituciones tuvieron los primeros acercamientos, espacios por medio de sus redes y  mirar alternativas al tema de internacionalización. 

 

Olarte se refiere a los logros que han consechado Sergistas graduados: “Hoy son casi 500 egresados en nuestra escuela a la vez el impacto y posicionamiento de los mismos; en el que tiene el jefe de prensa de la gobernación, la coordinadora de comunicaciones de Drumond, el coordinador de comunicaciones de Fenoco, presentadoras en el canal de RCN como en el programa de la mañana y tienen un corresponsal de Caracol en La Guajira”.

Destacó emprendimientos tales como Anizucar, Nuba y una serie de espacios que sus egresados han ganado porque esto satisface enorgullece a su universidad.

María Alejandra Olarte en clases.

 

“Hoy somos una escuela más robusta, que acoge a tres programas académicos, un grupo de investigación categorizado por el Ministerio de Ciencias y Tecnologías y con publicaciones de libros. Recientemente se realizaron 9 publicaciones que han tenido una vinculación a redes de investigación como la asociación colombiana de investigadores de comunicación, como la asociación de facultades, como la Federación Iberoamericana de comunicación”, enfatizó Olarte. 

 

Por último habla sobre la presencia del programa  en espacios como Congresos Nacionales e Internacionales, que sin duda alguna dan respuesta a ese crecimiento, tales como: Santa Marta como vamos, Santa Marta vital, Asociación de empresarios del Magdalena,  así mismo prestan acompañamientos a otras organizaciones con las que también tienen convenios con Fundación Banasan, Fundeban y empresarios que siempre acuden a la Escuela para que los apoye en procesos que quieren emprender.

(Este trabajo hace parte del taller de aula de la cátedra Entrevista y Reporta IV Semestre)

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13 años de éxito del grupo de Investigación de Comunicación y Sociedad

  

La doctora Claudia Mejia.

Entrevista a Claudia Mejía, Directora del grupo Comunicación y Sociedad,  fundado en el 2009, que suma la publicación de 17 libros  y  es uno de los grupos top de investigación del país.

Por: Ana Robles-Pablo Gómez 

Las universidades son los lugares más solicitados para generar investigación. Son el lugar donde se encuentran las personas idóneas y experimentadas para generar  nuevos conocimientos en bienestar para la sociedad y su constante cambio. 

El Ministerio de Educación exige que toda institución educativa debe tener como misión producir, gestionar y usar los modelos de investigación para producir conocimiento estructurado y metódico para formar a docentes y estudiantes.

Teniendo claro esto, la directora del grupo de investigación de Comunicación y Sociedad del Programa de Comunicación Social y Periodismo de la Sergio Arboleda (ECSP), la doctora  investigadora Claudia Mejia, explica La importancia de este grupo para la sociedad, para la universidad y para los estudiantes sergistas. 

La profesora Mejía recuerda que la E.C.S.P tiene como misión formar profesionales idóneos, críticos, innovadores, con valores humanistas y que aporten en la construcción de la sociedad, así mismo se ven influidos los ejes de la investigación.

Cuennta que el proceso de investigación en el programa nació hace 13 años gracias a la labor de los profesores-investigadores  como: Luis Ricardo Navaro, María Alejandra Olarte, Edimer Latorre Iglesias, Leonardo Herrera, Claudia Mejia, Dineyis Arias, Kitty Owen, quienes se han encargado de llevar este grupo a la excelencia a nivel nacional.

Clasificación MinCiencias 

"La calidad siempre será una meta para una universidad como la Sergio Arboleda, es por esto que de los 4 grupos de investigación existentes en Santa Marta, el de Comunicación Social y Periodismo se encuentra rankeado en el 2 índice de excelencia del país, superando incluso a su igual de Bogotá", precisa Mejía.

El Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación (Minciencias) en su última clasificación de los grupos de investigación, en donde el del PCSP de la Sergio Arboleda en Santa Marta se clasificó como A.

De los 4 grupos de la Universidad Sergio Arboleda en Santa Marta dos se encuentran en nivel A , el de la escuela de Comunicación Social y Periodismo, y el de Administración; el grupo de Derecho se ubica actualmente en el nivel más alto del país, siendo del nivel A1, mientras que el de Psicología al ser tan nueva, quedó en el nivel C.

"Llegar a este nivel ha sido tras años de sacrificio, empeño y dedicación, que se ven reflejados en una lista de libros que dan resultado a las investigaciones que se han producido en la escuela, tales como: E-comunidades en el mundo digital, comunicación, memoria y resiliencia; La prensa Samaria en el siglo XlX,  Elites políticas y formación ciudadana; Tendencia en comunicación estratégico en el Caribe (1980-2012); Epistemología del sur en la región Caribe", manifiesta Mejía. 

Pese a que la pandemia del Covid-19 afectó también la academia, la producción de estos grupos de investigación no se detuvo y alcanzaron a publicar libros de manera virtual.

Destaca tres proyectos de investigación finalizados 2020: Posverdad en revistas científica de comunicación de Iberoamérica -análisis de contenido autoría de  Dineyis Arias, Leonardo Herrera, Rafael Gonzales y Omar Cortés; Comunicación estratégica para posicionamiento de la marca territorial como destino turístico- corregimiento de San Javier de la Sierra con Claudia Mejía, Luis Navarro, Mario Cañate, Marceliano Payares, Francisco Galindo y Ana Piechaconcomo autores; de igual manera, Posverdad medios masivos de comunicación y neopopulismo:nuevas dinámicas, nuevas tendencias escrito por Edimer Latorre y María Alejandra Olarte.

Las líneas de investigación

Muchos estudiantes creen que las líneas de investigación son escogidas por los docentes a cargo, pero la directora del grupo aprovecha para explicar sobre este tema

“Como tal no es que se crean o se desarrollen porque alguien la propone, responde a unos ejes curriculares y estratégicos de la escuela. En el caso  de la escuela corresponde a una fundamentación epistemológica y teórica de la escuela, que llevó a definir desde los componentes curriculares estas 3 líneas”.

Según Mejía, para crear una nueva línea se daría al cambiar el contenido curricular o la malla de la escuela cambie, debido a que tocaría ajustarlo a las nuevas condiciones, o si responde a un lineamiento institucional. 

No es un requisito, las decisiones se toman en el comité de investigación, bien sea de la escuela o la dirección técnica de la sede Santa Marta. Los estudiantes no pueden proponer una línea de investigación, son roles de los profesores catedráticos o planta.

Cabe recordar que las líneas de investigación de la E.C.S.P. son:

Narrativas y opinión pública: En ese sentido en la escuela se busca generar desde la formación ciudadana unos cambios en cultura ciudadana y en opinión pública a partir de las narrativas y medios de comunicación. Esta línea está a cargo de la docente investigadora de la universidad, Dineyis Arias.

Comunicación estratégica y cultura organizacional: Se trabaja desde escenarios y ámbitos organizacionales. En estecaso el aporte es muy importante desde el cambio social, transformando culturas a través de estrategias de comunicación que los ayude en su desarrollo. Esta línea está a cargo de la docente investigadora y directora del grupo de investigación de la universidad, Claudia Mejía.

Línea de sociedad en red: Como va alineada con las políticas institucionales, responde  a lo que es la virtualidad y el papel de la comunicación en la comunicación. El aporte en cambio social implica el empoderamiento de tecnologías yapropiación para el cambio social. Esta línea está a cargo de la docente investigadora de la universidad, Kitty Owen.

Participación de los estudiantes en la investigación

La docente investigadora Mejía cuenta el proceso para que los sergistas hagan parte de este grupo.

Lo primero que deben hacer es presentarse a las convocatorias de semilleristas que ofrece la universidad Sergio Arboleda en cada semestre. Realizada la convocatoria se procede con la evaluación del promedio del estudiante y verificación si se encuentra en los semestres que están definidos para hacer parte de los semilleros.

Verificado y aprobado los procesos, se enruta con cada líder de proyecto, de acuerdo a la preferencia del estudiante, y desde ese momento el estudiante trabaja de manera articulada con el líder investigador.

La primera tarea del estudiante es la investigación documental que es la búsqueda de documentos, artículos, tesis y libros que tengan relación con  el tema central de la investigación, hacen colaboración en trabajo de campo que requiera la investigación, son beneficiarios de capacitaciones, congresos y finalmente reciben su graduación como semilleristas.

(Este trabajo hace parte de un taller de aula realizado dentro de la cátedra Entrevista y Reportaje)

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La proyección de la Escuela de Comunicación en los barrios de Santa Marta

Ana Pieschacón

Luego de casi dos años de modalidad de clases virtuales, hoy la universidad Sergio Arboleda retoma sus actividades presenciales, y pone en marcha todos sus proyectos para  impartir conocimiento y educación de calidad. 

Es por esto que la Escuela de Comunicación, Periodismo y Psicología se encuentra en un proceso de renovación de la acreditación de alta calidad que le fue otorgada por el Ministerio de Educación en el año 2015, convirtiéndose en la universidad más joven en Colombia con acreditación institucional de alta calidad.

 

La proyección social es un pilar fundamental en cada una de las escuelas. Su función de transformación cultural obedece a un proceso sistemático y riguroso de búsqueda de alternativas de solución.

Ana Pieschacón es la coordinadora del área de proyección social de la Escuela  Comunicación, Periodismo y Psicología, y explica sobre este nuevo reto que enfrenta la universidad en su misión del 'buen vecino'.

Ana Pieschacón con niños de la Sierra.

Sobre el impacto tiene el programa de Comunicación, señala que se busca generar todo tipo de espacios formativos, desde las aulas de clases sergistas, hasta las calles de los barrios populares de la ciudad, "buscando impactar de forma positiva en cada uno de los miembros formadores de estos programas, siempre desde un enfoque ambiental, social y humanístico".

 

Sobre los tipos de actividades sociales que realiza la escuela en Santa Marta, Pieschacón destaca el trabajo en el  barrio Oasis, una zona marginal de Santa Marta, donde desarrollan un proyecto educativo llamado “Leamos” el cuál se llevó a cabo con niños entre 6-12 años de edad, en el que estuvieron  vinculados docentes, estudiantes y administrativos de la Escuela.

 

Pieschacón  enfatiza en el trabajo de la Universidad Sergio Arboleda en Santa Marta y su interés en llevar información a las comunidades  fuera de la institución. "No solamente llevar elementos y ayudas,  sino también, educación de calidad", puntualiza. 

"Por medio de la gestión social voluntaria y proyectos de aula, la comunidad académica genera procesos de transformación social y observan la realidad desde diferentes perspectivas e interactúan con los actores sociales", sostiene. 

La Escuela se proyecta a través de cuatro líneas de acción o categorías identificadas cómo: Calidad de vida y comunidades, Comunicación, paz y conflicto social, Responsabilidad social ambiental, Comunicación y emprendimiento. 

"Estos cuatro ejes son coherentes a los planes de desarrollo y operativos del Distrito y la región, pensados para el Bienestar individual y colectivo, dibujados para el Caribe y puestos en marcha con la creatividad de la comunidad académica de estudiantes, profesores y egresados", manifiesta Pieschacón.

 

Es a través de proyectos, investigaciones, asesorías, talleres y capacitaciones, el Programa de Comunicación Social y Periodismo impacta positivamente en la sociedad, brindado acompañamiento en información, innovación y competitividad en los mercados.

 

 

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La apuesta del Programa de Comunicación, en Santa Marta, por la reacreditación

La doctora  Andrea Liliana Ortiz González, Decana de la Escuela de Comunicación Social, Periodismo y Psicología, en Santa Marta, explica el proceso que ha inició la Universidad Sergio Arboleda para ratificar su liderazgo en el Caribe colombiano.

Doctora Andrea Liliana Ortiz, Decana de la 

Escuela de Comunicación Social, Periodismo y Psicología.

Keylin Amaya y Alejandro García

 La Universidad Sergio Arboleda es una institución reconocida a nivel nacional e internacional por su alta calidad  académica.

En su sede de Santa Marta, gracias a esos estándares de calidad, la Escuela de Comunicación Social, Periodismo y Psicología ha decidido solicitar la reacreditación del programa de Comunicación Social y Periodismo, que lo obtuvo hace 6 años.

La doctora Andrea Liliana Ortiz Gonzáles, es la decana y en esta entrevista detalla todo el trabajo y esfuerzo de su equipo para cumplir con las exigencias del Ministerio de Educación y el Consejo Nacional de Acreditación y mantener el programa como uno de los mejores del Caribe colombiano.

¿Por qué es importante la reacreditación para el programa?

La re acreditación es específica para uno de los tres programas de nuestra escuela: el programa de comunicación Social y Periodismo, el cual ya había recibido su acreditación, en ese proceso voluntario que las instituciones y los programas académicos solicitan al Consejo Nacional de Acreditación (CNA) para que verifique que se cumple con altísimos estándares de alta calidad.

 Lo solicitamos porque debemos mantener la alta calidad. También es algo que nos exige las líneas de las altas exigencias del Ministerio de Educación para que los planes de mejoramiento y las acciones que dispongamos para el programa de comunicación estén a nivel de los programas de alta calidad nacionales y apuntando también a los estándares internacionales.

¿Por qué el programa debería ser reacreditado?

El programa de Comunicación Social y Periodismo puede y debe mantener su alta calidad porque lo indican los estándares: profesores altamente cualificados, espacios de interacción, ámbitos donde el estudiante pueda conocer y practicar la aplicación del comunicador y periodista, gestión disciplinaria en el plan de estudio de la comunicación y el bilingüismo.

¿Cómo se consiguió la acreditación?

La anterior acreditación fue hace aproximadamente 6 años, y tuvo una duración de 4 años. La obtuvo por sus condiciones. Ésta se obtuvo cuando cumplimos, primero, con un informe de autoevaluación que da cuenta de diez factores, los cuales hablan de la infraestructura, recursos físicos y bibliográficos, profesores, estudiantes, cumplimiento de la misión y el proyecto del programa.

Cuando el programa de comunicación cumplió con esa autoevaluación y un plan de mejoramiento recibió su acreditación posterior a una visita de pares, estos son profesionales muy bien formados en la Comunicación Social y el Periodismo que forman parte de los consejeros del CNA que visitan los programas y verifican que lo que se estableció en el informe se cumple.

¿Qué importancia tiene para la escuela el ser re acreditada?

Específicamente para la escuela es el posicionamiento. Con un programa re acreditado tenemos dobles retos como lo son: primero, mantenimiento de la alta calidad y segundo, el reto de la inclusión de otras formas de acreditación, no solo nacional, sino también internacional.

¿Cómo ha sido el trabajo para solicitar la reacreditación?

Doce meses antes del vencimiento de la fecha de acreditación se debe entregar un informe de autoevaluación que permita verificar la descripción de los factores y características del programa.

Esto indica, calificar los indicadores de alta calidad según el CNA. Posteriormente, dicho informe ingresa a la plataforma SACES CNA, en donde será observado por las salas respectivas. La sala de Comunicación Social y Periodismo verificará el documento para luego asignar una visita de pares que verificarán las condiciones.

¿Qué estándares se deben cumplir?

Tiene como primer estándar guías que describen indicadores de alta calidad por factor, las cuales son diligenciadas por los pares. El proceso, básicamente, inicia con un informe que se le envía al CNA y es revisado por los comisionados indicados, posteriormente el programa debe evidenciar la veracidad de lo que envió, como evidencias de garantía de interdisciplinariedad, de formación por competencias, de una actualización del plan de estudios, de profesores altamente cualificados, de reconocimientos estudiantiles en pruebas estatales o semilleros, todo ello para demostrar que el programa es de alta calidad. Luego, el CNA, a partir de un informe que emiten los pares, armoniza dichas evidencias para generar un gran informe y decidir si se le otorga o no la acreditación al programa.

¿Qué beneficios representa la re acreditación para los estudiantes?

Los beneficios más importantes son la elaboración y cumplimientos de planes de mejora, algo característico de un programa acreditado. Dicho plan requiere recursos para, por ejemplo, las obras como las que ya se están realizando en el campus, o para promover la interacción internacional con los estudiantes.

El plan de mejora es un beneficio para el estudiantado dado que representa mayor inversión para el programa. También representa un beneficio para los egresados, pues el egresar de un programa acreditado significa mayores rutas para el acceso a empleo o para recomendaciones en la elaboración de proyectos.

¿Cuál es el papel de los estudiantes en este proceso?

Es definitivo porque son la razón de ser de los programas, son quienes nos dicen su satisfacción, evalúan el alcance del programa, la coherencia, la pertinencia, si está siendo útil lo que se aprende en las aulas de clase. El estudiante es nuestro principio de calidad

¿Qué tiene planeado la Escuela con la  reacreditación?

Hay un reto muy importante desde el plan de mejoramiento que es la internacionalización del programa. Así mismo, un desarrollo más fuerte de ciclos de posgrados que represente mayores opciones para los estudiantes; la ampliación del centro audiovisual que beneficiaría a estudiantes de Barranquilla y Santa Marta; la actualización del plan de estudios que traerá más dinamismo, flexibilidad, electivas interdisciplinarias, con una mayor apertura en el estudio de la comunicación social y el periodismo, al cual, de hecho, se le agregó el subtítulo de “periodismo digital”.

Se espera que la escuela logre de manera satisfactoria obtener la reacreditación, y que se siga trabajando en el mejoramiento del programa de Comunicación Social y Periodismo, y los demás programas que oferta la Universidad Sergio Arboleda en Santa Marta.

(Esta entrevista fue realizada dentro del taller Entrevista-Reportaje)

 

 

 

 

 

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